这个一个一本正经的逗比小伙儿，考决赛时手抖了一下拿了个银牌，当然当场签清华是必须的。
邓老师是一个“XXXX的老师”（请自行填上美好的词语），认识他的老师和学生都称赞不绝～31届决赛带出了5块金牌，3块银牌，1个女生最佳奖～获金牌人数当届全国第二…（此处省略两百字）最终的成绩是大家都看得见的，那在同学眼里～邓老师是怎样的形象呢？
一
初二的第一节物理课，我还能清楚的记着邓老师（也是之后四年的物理竞赛教练）给我们做的第一个实验：把烧瓶里的水煮沸，冷却一小会然后把烧瓶倒过来，在上面浇上凉水，烧瓶里的水又一次沸腾了起来。课后，同学们团团围住邓老师，交流自己对刚才这个颇为神奇的现象的看法，虽然大家在物理上的知识显然不足以解答。之后的物理学习中，邓老师考试卷子上，没有设置陷阱的坑题，也没有枯燥无聊的烦题，转而代之的，是用所学的物理知识解决生活中平凡却又有趣的物理现象，是开动脑筋用有限的器材设计实验方案。
兴趣是最好的老师，之后就是心甘情愿地入了物理竞赛的坑。
二
一开始年级里报名物理竞赛的足足百人。邓老师总吓唬着要考试刷人，实则来者不拒，在年级的报告厅里拿着麦克给面前黑压压的人群上课。物理竞赛入门并不是很容易，竞赛课上讲授的难度是不算低的。虽然邓老师反复鼓励大家要坚持，但渐渐地，有的同学就对于课上的内容怨声载道。紧接着的，每次课报告厅里的人越来越少，最后我们也得以搬进了小教室。现在看起来，当时竞赛课的题目，应该在物理竞赛之中，属于最最初级的题目，但是对于当时的我们来讲，做出一道就可以美滋滋地反复咀嚼一整天。
当做到程书电磁学的时候，每天晚上晚自习的课间、下晚自习之后走出校门的路上，我们都在反复争论关于电势、电荷、场强、静电屏蔽等等难以理解的概念，慢慢地，我们就能够清楚的解释不同的边界条件下的电荷、电势分布和静电屏蔽的含义。
三
探讨物理的奥妙总是开心的，但是落实在考试上，成绩却往往不能让每个人都满意。我参加物理竞赛的过程，就是不断跌倒再爬起来的过程。今年教师节我回去探望高中的老师们，四高一的班主任梁老师这样和我说：“你四高一竞赛失利之后找我谈话，我看你的情绪很低沉，对未来也很迷茫。但是你现在不仅仅能把竞赛这条路坚持下去，而且还通过竞赛走到了清华，我不仅感觉到很欣慰，还感到了一种佩服。”
作为年级里的种子选手，四高一参加力学竞赛，高二上学期参加第一次复赛，高二下学期参加应用物理竞赛，仿佛等待着我的往往是失利。有人曾经说过，那些没有杀死你的东西，会让你更强大。但是我却明白这反反复复中的痛苦和挣扎。当你付出了多少努力，满怀憧憬着迎接下一次考核的时候，命运却总喜欢和你开玩笑，给你的是和上一次并无二致的打击。
“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。”这是物理竞赛带给我的第一点启示。你受到的打击往往比你想象的要更严重，黎明之前的黑夜往往比你想象的更漫长。复行数十步，方可“豁然开朗”，方可看到“良田美池桑竹之属”
四
前一段在微信上有一篇转得十分热的文章，大概是宁波一位父亲写给儿子的信，儿子要学化学竞赛考北大，父亲担心化学竞赛是架独木桥，需要投入大量的时间，一旦失败，估计复旦、上交考起来都难。但是在决心与努力之下，他考取全省一等奖，北大招生办立刻与其签了协议。在面对北大降六十分录取的情况下，家长和老师都希望他见好就收，到此为止。但是他明白，应该再接再厉，争取更好的成绩。他没有放弃继续考省队的机会，最后降到一本线录取，高考也考取了好成绩。
有关花在物理竞赛与课内学习时间的协调，我曾经与父母争执过很多次。其中，也不乏很多次最后争论到面红耳赤，也不能获得意见上的一致。但是，我还是打算，如果要走，就要走到底。物理竞赛或许真的是那河上架的细细横木，甚至上面还布满了湿滑的苔藓。但是只要尝试过，努力过，奋斗过，能够在上面留下自己的脚印，坠入河中又怎样呢？
正如那位父亲写给孩子的信中写到：“作为一个十几岁的孩子，能有自己的梦想，这并不太难，难的是你给自己定的这个梦想很高很远，而你却能始终坚信自己，在背负着巨大的压力之下，把梦想化解为计划，把计划付诸于行动，全心投入，全力争取。”
这正是物理竞赛带给我的第二点启示。或许你的梦想仍然处于虚无缥缈，可望而不可及。但是如果不能相信自己，不能不断地提高自己，不能够坚实的走下去，你就不能从“控于地而已矣”的蜩变成“九万里而南为”的鹏。
五
今年在复赛理论考试的门口，我拎着一袋巧克力，给每一个进场的学弟学妹发一块巧克力，嘱咐两句。我恍然想起了去年亲身参加复赛的那一天，可神也塞给了我们每人一块巧克力，也同样简单祝福了我们每个人两句。我突然明白了，一届一届的十一人在向物理竞赛的目标进发着，无论是成功或是失败，都把自己的心得教训与诚挚祝福像火炬一般向下传递。物理竞赛承载着的是十一人一轮又一轮的青春。
六
学物理竞赛，爱物理竞赛，我从未后悔过。
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