初高中物理，成为了很多同学的噩梦，初中物理还好说，一到了高中物理，特别是到了高二到高三的物理学，成为了部分同学的噩梦中的噩梦。究竟物理该如何学习呢？
首先我们要搞清楚初高中物理学是个什么东西？
其实，物理是自然学科中的一门基础学科，是研究物质运动一般规律和物质的基本结构及应用的科学。大的说，是天体，小到基本粒子的各种物质性质和相互作用及他们的运动规律。
由于物理这门课范围广，概念和规律抽象，很多学生都感到学习困难，其实，学物理的关键在于掌握学习物理的方法和技巧，本质上在于要掌握物理的几种科学思维方式
下面介绍几种物理思维方式，简单实用：
一、比较、鉴别法
比较：是根据一定的标准，把相联系的事情加以比对、对照，从而确定相同点和不同点。
鉴别：通过比较的方法，辨别事情共同点和差异点。
总结为一句话：先比较，后鉴别。
比较和鉴别是中学物理中常用的学习方法
例如：电势与电势能概念的学习即时一例，电势与电势能是两个容易混淆的概念，在学习时要把它们区分开来，难度较大。因为电势的大小是通过在电场中的电荷所具有电势能的大小来体现的，我们要弄清这两个概念的区别和联系，就可采用比较和鉴别的方法，着重从以下几个方面加以阐述：
（1）它们所反映的物理对象不同，电势反映电场这种物质的特性，而电势能反映电荷在电场中具有能量这一物理事实；
（2）决定它们大小的因素不同，电势的大小只取决于电场本身，电场不变，各处的电势也就不变，这跟电场中有无电荷以及电荷电量的大小无关，而电势能则同时取决于处于电场中的电荷和电荷所处的电势；
（3）电势和电势能的单位不同电势的单位是伏特，电势能的单位是焦耳。通过这几方面的比较，我们对电势和电势能的概念的理解就更深刻更透彻了。
用比较和鉴别的思维方式，在解答物理题目时，比较题目所给物理条件的差异，比较题目所阐述的物理过程在不同阶段的特殊性等等都能使我们更快地确定解题思路。
二、分析和综合法
分析法：就是在脑海中，把复杂的事物分解为若干个属性、方面、部分来研究。
中学物理就是把物理现象或物理过程分解成一系列简单的现象或过程，在对这些现象和过程进行研究。从中找出它们的主要因素和次要因素。
综合法：与分析法相反，是在脑海中将被研究的事情各个属性、方面、部分结合起来。
在中学物理中经常把相互有联系的几个个别物理现象或过程，联系起来考虑，从而对事物有完整和正确的认识。
例如：在机械波一节的学习中，只有经过分析与综合，我们才能对波动现象的形成有一正确的认识。振动在媒质中传播时，就媒质的某一质点来看，所呈现的现象是某一个质点在平衡位置附近做振动—这是运用分析法；就媒质整体作为研究对象，所呈现的现象是在振动的传播方向上，由于各个质点开始振动的时间不同，后一质点的振动总是比前一个质点的振动落后，所以在同一时刻各质点的位移也互不相同，因而就整体地呈现出波动现象—这是运用综合法。
由此我们看到，在学习物理的过程中，总是既运用分析又运用到综合的方法，分析为综合提供基础，综合又为深入地分析创造前题，两者相辅相成。
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